Condicionamiento y Aprendizaje
Condicionamiento y Aprendizaje
Blog Semana#5 Capítulo#6
17/2/23
¡Hola, el día de hoy hablaremos un poco sobre el Condicionamiento, aprendizaje, control de estímulos y patrones de recompensa, estos temas son los que más llamaron mi atención durante la lectura, espero les guste!
El aprendizaje es un cambio relativamente permanente en el comportamiento debido a la experiencia ( Powell,Honey y Symbaluk,2017).
Asociativo, Ocurre siempre que una persona o un animal,forma una asociación simple entre varios estímulos, compartimentos o ambos.
Aprendizaje Cognitivo, el cuál se refiere a entender, conocer, anticipar o usar de alguna otra manera los procesos mentales superiores ricos en información.
¿El
condicionamiento afecta a las emociones?
En su forma más
simple, el condicionamiento clásico depende de respuestas reflejas
incondicionadas. Respuestas emocionales
o viscerales más complejas también pueden asociarse a estímulos nuevos. Muchas
respuestas involuntarias del sistema nervioso autónomo pueden ser vinculadas
con estímulos y situaciones nuevas por medio del condicionamiento clásico.
Las personas que tiene fobias con frecuencia pueden rastrear sus temores hasta el momento en que fueron asustadas, heridas o afectadas por un estímulo particular, es especial en la infancia.El condicionamiento vicario ocurre cuando aprendemos a responder de forma emocional ante un estímulo por observar las reacciones emocionales de otra persona. Durante una respuesta emocional condicionada, un área del cerebro llamada amígdala se vuelve más activa, produciendo sentimientos de temor. La amígdala es la parte del sistema líbico, el cual es responsable de otras emociones.
Control de Estímulos
Los estímulos que preceden de manera consistente a una respuesta recompensada tienden a influir cuando y como ocurrirá la respuesta. La generalización de estímulos operante es la tendencia a responder en presencia de estímulos similares a aquellos que preceden el reforzamiento; es decir, una respuesta reforzada tiende a darse de nuevo cuando están presentes antecedentes similares. En la discriminación se dan respuestas en presencia de estímulos discriminatorios asociados con el reforzamiento y se suspenden en presencia de estímulos asociados con el no reforzamiento.
Patrones de recompensa
- Razón fija: Regla que especifica el número de
respuestas correctas que debe dar un sujeto para recibir el reforzamiento,
- Razón variable: debe darse un numero variable de
respuestas correctas para obtener un reforzador.
- Intervalo fijo: la primera respuesta correcta dada
después de que ha pasado un periodo establecido es reforzado.
- Intervalo variable: el reforzamiento se dispensa por la primera respuesta correcta dada después de un periodo variable.
Y para finalizar les dejo mi pregunta; ¿El aprendizaje ocurre por imitación?
Comentarios
Publicar un comentario